Door de bomen het bos zien

De basis van deze spellingmethodiek is twaalf jaar geleden ontstaan, toen ik tijdens de opleiding remedial teaching de methode ‘Spelling in de Lift’ heb bestudeerd. Deze methode gaat uit van een regelgeleide didactiek. Uit de praktijk is gebleken dat spellingzwakke kinderen baat hebben bij het verdelen van de leerstof in spellingcategorieën, die globaal worden geordend in 4 of 5 hoofdcategorieën: luister-, net-als-, (lettergroep-), regel- en weetwoorden.
 
Deze didactiek is ook de basis van een aantal andere methodes geworden, zowel voor de remedial teaching als het klassikale spellingonderwijs.

Waarom dan toch de spellingmethode ‘Door de bomen het bos zien’?

Ik heb gehoor gegeven aan het verzoek van een aantal intern begeleiders om mijn methode uit te geven. Er bleek behoefte aan:

•  Duidelijke, overzichtelijke onthoudbladen (spiekbladen) op schriftformaat.

• Een remediërende methode die 100% aan te passen is aan de klassikale methode die op school wordt gebruikt

• Een gestructureerde, eenvoudige, praktische en effectieve aanpak.

• Een aanpak die ook preventief kan worden toegepast.